一個(gè)企業(yè)若想在激烈的競爭中求得生存與發(fā)展，除了持續不斷地進(jìn)行經(jīng)營(yíng)結構的更新改善外，不斷進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)，重視員工培訓是企業(yè)保持良性運營(yíng)的重要方針之一。因此，燈港照明國貿部決定了開(kāi)展這次的員工培訓。

主題：“CAD操作技巧”

主講師：工程部的宋工

參與培訓的人員：市場(chǎng)部、工程部、業(yè)務(wù)部和采購

培訓目的：學(xué)習CAD基本操作以及學(xué)會(huì )看CAD圖

 

圖片上的是此次培訓主講師——工程部宋工

參與培訓的人員都全神貫注地聽(tīng)講

但是往往會(huì )有很多人在思考為什么要抽出工作時(shí)間進(jìn)行培訓呢？

? 企業(yè)適時(shí)地對員工進(jìn)行培訓是很有必要，因為對員工來(lái)說(shuō)學(xué)習是對自身好的投資，而且培訓可以讓自己更具競爭力。在當今職場(chǎng)中處處充滿(mǎn)了競爭，隨著(zhù)人才機制的創(chuàng )新，不斷有大量的新人才加入到競爭的隊伍中，這時(shí)候每個(gè)人每時(shí)每刻都面臨著(zhù)被淘汰的危險。面對競爭，要避免被淘汰的命運，只有不斷學(xué)習提升自己的價(jià)值，才是佳的方法，而培訓則是好、快的方式。而對企業(yè)而言，培訓不僅能提高員工的工作能力，更有利于企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢。面對現今行業(yè)里激烈的競爭：一方面，企業(yè)需要越來(lái)越多的復合型經(jīng)營(yíng)人才，為進(jìn)軍市場(chǎng)打好人才基礎：而另一方面，員工培訓可提高企業(yè)新產(chǎn)品研究開(kāi)發(fā)能力，員工培訓就是要不斷培訓與開(kāi)發(fā)高素質(zhì)的人才，以獲得競爭優(yōu)勢。而且培訓還有利于改善企業(yè)的工作質(zhì)量。工作質(zhì)量不單單包括生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量，還包括客戶(hù)服務(wù)質(zhì)量。毫無(wú)疑問(wèn)，培訓使員工職業(yè)能力提高并增強，將直接提高和改善企業(yè)工作質(zhì)量還能改進(jìn)員工的工作表現，降低成本。

只聽(tīng)講往往是不夠的，還需要適當地對重要的知識點(diǎn)做筆記

可是，培訓并不是指單單聽(tīng)講，因為“好記性不如爛筆頭”因為當你在記筆記的時(shí)候，大腦其實(shí)也在跟著(zhù)思考，而且由于記筆記的速度比單純的看書(shū)慢的多，所以你大腦思考的時(shí)間就會(huì )很長(cháng)，方便你更加全面的了解所摘抄的內容。不僅如此，我們都知道短期記憶的容量是有限的。短期記憶是長(cháng)期記憶的基礎，短期記憶如果不反復練習，很快就會(huì )遺忘。

 

根據艾賓浩斯記憶遺忘曲線(xiàn)我們得出了一個(gè)道理，學(xué)習要勤于復習，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。因此，我們在學(xué)習新事物的時(shí)候，建議用筆記本記錄下來(lái)，這樣方便以后進(jìn)行二次記憶。

提出問(wèn)題與解決問(wèn)題，進(jìn)行思想的碰撞

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要，因為解決一個(gè)問(wèn)題也許只是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技巧問(wèn)題。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度看舊問(wèn)題，卻需要創(chuàng )造性的想像力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步?！币虼藛?wèn)題的提出，正是標志著(zhù)進(jìn)步的開(kāi)始。在這次培訓中，參與培訓的全體人員都互相提出了自己疑問(wèn)和分享了相應的解決方法。

?員工培訓CAD操作技巧期圓滿(mǎn)結束

這次培訓能夠圓滿(mǎn)結束，不僅要感謝公司提供了這次的機會(huì )，還要感謝主講師宋工能夠在百忙之中抽空給我們講解，后就是全體參與人員的合作與支持。在這次的培訓中，我們收獲良多，往后我們將努力成為更的人，帶著(zhù)公司的期望與信賴(lài)風(fēng)雨與共，繼續前行！